49~60개월 유아발달

①신체
만 4세 어린이는 신체 운동 기술이 만 3세 때보다 발달하여 한 발로 서서 균형을 잡을 수 있고 놀이 시설물에 오르내리기를 할 수 있다. 특히 만 4세 어린이들은 손의 섬세한 근육이 발달되고 눈과 손의 협응력이 발달됨에 따 라 작은 조각들을 조립하여 형태를 구성하거나 조각 그림을 맞추는 조작놀이를 즐기는 특징이 있다.

②지각
이 시기의 어린이는 3세 어린이에 비해 좀 더 복합적인 입체 구조물을 만든다. 따라서 기본 형태 이외에 널빤지, 원기둥과 같은 종류의 다양한 블록을 제공하여 주거나, 동물이나 사람 모형, 각종 자동차를 준비해 주면 쌓기 놀이가 더욱 다양해진다. 만 4세 어린이 놀이의 또 다른 특징으로는 놀이를 시작하기 전에 계획을 세운다는 점이지만 실제로는 계획대로 놀이를 하지 않는 경우가 많다. 또한 만 4세는 지적 자극에 대하여 민감하게 반응하는 시기이므로 학습과 연관되는 놀이, 예를 들어 분류놀이, 수 놀이, 문자놀이 등에 흥미가 많아지고 과학적인 탐색을 많이 한다.

③언어
한편 이 시기의 어린이는 성인의 관심과 인정을 받고 싶어 하는 욕구가 강하고 언어 능력이 발달되어 우스갯소리나 익살을 부리는 말장난, 수수께끼놀이를 즐긴다. 이 시기의 또 다른 놀이 특징은 역할놀이가 양적, 질적으로 발전한다는 점이다. 역할놀이의 내용은 가정생활 이외에 병원놀이나 가게 놀이처럼 어린이가 직접 경험한 내용으로 확대된다. 이 시기의 어린이는 사람, 동물, 나무, 집, 자동차 등 실제 사물을 그리며, 자신의 이름을 쓰고 1-5까지 숫자를 모방해서 그린다. 교육적용의 내용과 방법에 따라 유아의 개별적 차이가 크게 벌어 질 수 있다.

④사회
만 4세 어린이는 친구를 좋아하고 다른 사람의 요구를 이해하고 규칙을 어느 정도 지킬 수 있으나 역할을 분담하고 조직적으로 상호 작용하는 협동놀이는 잘하지 못한다. 교육적용에 따라 그리고 주변 환경에 대한 적응에 따라 유아들의 태도나 질서에 대한 책임 등이 매우 다르게 나타나서 조숙하다. 아직 어리다 등의 어른의 평가를 받기도 한다.

⑤정각
기분에 따라 상대를 다르게 하고 귀찮아하거나 짜증을 내기도 한다. 슬픔이 오래 가기도 하고 어떤 슬픈 상황을 보고 울기도 한다. 정각은 이미 성인 수준에 와 있다고 해도 과언이 아니다. 개별적 성향은 보다 뚜렷해져서 어떤 내성과 어떤 재능이 있는지 예측할 수 있도록 한다.